1. До чего же мы дошли в «историческом развитии»?
2. Альтернатива самоубийству цивилизации «Homo sapiens’ов» — всем стать Человеками
3. Несостоятельность научного официоза
4. Предложение здраво мыслить
5. О предпосылках становления и краха СССР
6. О возможностях течения событий и перспективах реализации возможностей

Продолжить чтение

1. О «Прямой линии В.В.Путина» 15.06.2017 г. вкратце
2. Что это было
3. Характеристика постсоветской государственной власти России
4. Публичное выступление как сдача экзамена политиками
5. О положении в стране: чего никогда не скажет официоз власти
6. Что ещё следует знать о либерально-буржуазной фальшь-демократии

Продолжить чтение

جان سپهر،انسانیت،هویت،جهانی شدن…

در یک یادداشت پژوهشی ازIP (اسناد داخلی) شوروی، بنام «حقیقت و آزادی، زبان الهامی شان و دوستی با اراده آسمانی…» ازسری «درباره آنِ جاری» شماره 6(102) سال 2011. پرسش درباره برترین قدرت اجتماعی درونی بود که قادر در بدست آوردن هرچه هست- در یک رابطه خاص به «خودِ معشوق» و زندگی.همچنان که رویدادهای جاری پیش رو می نمایانند و اینکه یادداشت پژوهشی یادشده با اکثریت قریب به اتفاق خوانندگان پذیرفته شد ، اما نه بعنوان راهنمای عمل. برای همین هدف یادداشت کنونی : نخست یادآوری درباره راهنمای عمل پیشین و دوم روشن سازی برخی جنبه ها که در آن یادداشت به حال خودشان رها شده بودند.

• توضیح 1 : موضوع یادداشت
• توضیح 2: درباره هویت دینی و تاثیرگذاریش
• توضیح 3: جان سپهر همچون سه گانه ماده –داده-معیار
• توضیح 4 : زندگی همچون سرمایه گذاری همه کارکردهای کنترل
• توضیح 5:انسان و جان سپهر
• فرجام

Продолжить чтение

В аналитической записке ВП СССР «Правдив и свободен их вещий язык и с Волей Небесною дружен…» из серии «О текущем моменте» № 6 (102), 2011 г. речь шла о высшей внутрисоциальной власти, обрести которую способен каждый — при определённом отношении к «себе любимому» и к Жизни. Однако, как показывает дальнейшее течение событий, упомянутая аналитическая записка была принята подавляющим большинством читателей «к сведению», но не как руководство к действию. Поэтому задачи настоящей записки: во-первых, напомнить об этом, уже давнем руководстве к действию и, во-вторых, — пояснить некоторые аспекты, которые в той записке были отнесены к «само собой разумеющимся».

Пояснение 1: о тематике настоящей записки
Пояснение 2: о личностной религиозности и её следствиях
Пояснение 3: ноосфера как триединство материи — информации — меры
Пояснение 4: Жизнь как взаимная вложенность полных функций управления
Пояснение 5: человек и ноосфера
Вывод

Продолжить чтение

РАЗГЕРМЕТИЗАЦИЯ

ра́вно
Русская Правда
про
Сионскую ложь

Предисловие
О причинах написания этой работы
ГЛАВА 1. Как пролетарская революция победила в России — крестьянской стране.

1. Зона молчания русской истории.
2. «Сослагательное наклонение» — политика Александра III.
3. Размывание самодержавия России изнутри.
4. Иудейская война против России и Японии.
5. 9 января: гапоновщина или рутенберговщина?
6. Двоевластие перед войной.
7. Путь к пуримской (февральской 1917 г.) революции.

ГЛАВА 2. Древнеегипетские корни мировых бедствий.

1. Взгляд Язычника на крестителей Руси.

   Отступление от темы № 1 (2007 г.): о философии и методологии познания.

   1. О роли философии в культуре — метафорически
   2. Проблематика философии в наши дни
   3. Процессы познания и алгоритмика безошибочности

   Заключение

   Отступление от темы № 2 (2007 г.): об атеизме и порабощении общества

2. О некоторых особенностях государственности Древнего Египта.
3. Комментарий к «Гавриилиаде» А. С. Пушкина.

ДОБАВЛЕНИЕ 2007 г.

ГЛАВА 3. Иудаизм, христианство, ислам: история взаимной борьбы или «Змей Горыныч о трёх головах»?

1. Душа человека и духовность человечества.
2. «Пикник на обочине» караванных путей в Палестине.
3. Человек в дробилке иудаизма.

ПРИГОВОР ИУДАИЗМУ.

4. Доброе Зло христианства.
5. Что заповедал Пророк, и что забыли мусульмане.
6. Масонство — духовная чума.
7. Глобальный исторический процесс.

ГЛАВА 4. Уроки марксизма-ленинизма.

1. Основной (?) вопрос философии.
2. Отношение к методологии.
3. Осознание методологии.
4. Понимание методологии.
5. Осознание русскоязычной канонической идеологии «марксизма-ленинизма».
6. Незнание, что дышло: куда повернул — туда и вышло. (Разящие стрелы неосознания).
7. Столбовая дорога закономерности в лесу случайностей. (О роли личности в истории).

ГЛАВА 5. Российское ГОСУДАРСТВО и РЕВОЛЮЦИЯ (1917 г. и гражданская война) тоже — «российская».

1. Из плюрализма мнений о «величайшем событии XX века».
2. Взгляд на революции в России с точки зрения глобального предиктора.
3. Наше понимание ряда основных принципов социализма и коммунизма.
4. Марксизм и псевдонациональный вопрос.
5. Тест на жидовосхищение.
6. Плюрализм мнений в политике есть безвластье: вариант 1917 г.
7. Спираль Истории; куда ведут «дороги на Москву».
8. Троцкизм-«ленинизм» берёт власть.
   1. Как пуримский переворот выглядел из-за рубежа.
   2. РСДРП после пуримского переворота.
   3. Как произошло сплетение ленинизма и троцкизма.
   4. Личные отношения «вождей» и не освоенный ими потенциал развития.
   5. Вынужденность курса РСДРП (б) на социалистическую революцию.
   6. Третий съезд РСДРП — уроки на будущее.

   Пурим 1917 года в Гельсинфорсе.

   7. Кто и как закрыл альтернативу троцкистско-ленинскому Октябрю.
   8. Послереволюционные бедствия как итог ошибок отечественной интеллигенции и большевистской партии.

Список сопряжённой литературы

Продолжить чтение

В основе настоящей записки фрагменты из нашей переписки с заинтересованными лицами. Их текст приводится в их редакции. В наш текст внесены некоторые поясняющие добавления, не изменяющие исходного смысла наших ответов

• О закономерностях управления: кибернетика и ДОТУ
• О спецслужбах в СССР

Продолжить чтение

1. Kdo ví ten pochopí, a kdo neví nebo nepochopil, jeho problém
2. Rusko: co nebylo řečeno v části 1?
3. Spolehlivá politická technologie uskutečnění změn
4. Volba prezidenta USA v roce 2016, hlavní „mystické“ tajemství poloviny 20. století a jeho důsledky
5. V čem spočívá specifičnost D. Trumpa jako prezidenta USA
6. Závěry

Продолжить чтение

1. Кто знает, — тот поймёт, а кто не знает или не смог понять — это его проблемы
2. Россия: о чём не сказано в разделе 1?
3. Надёжная политтехнология осуществления преобразований
4. Избрание президента США в 2016 году, главная «мистическая» тайна середины ХХ века и её последствия
5. В чём специфика Д. Трампа как президента США
6. Выводы

Продолжить чтение

К настоящему времени свод материалов Концепции общественной безопасности включает в себя более 50 книг и более 280 разного рода аналитических записок. Прочитать всё это в полном объёме на фоне трудовой деятельности и семейной жизни для подавляющего большинства людей реально невозможно. Предлагаемая Вашему вниманию полная редакция постановочных материалов учебного курса «Основы социологии» включает в себя шесть томов, которые реально можно прочитать (было бы желание) и понять примерно за год. Они дают целостное представление о Концепции общественной безопасности за исключением проблематики организации экономического обеспечения жизни цивилизации, которая освещена в других материалах КОБ, на которые в тексте курса даются ссылки.

Структурно-тематически предлагаемый курс состоит из четырёх частей:

• Часть 1 — «Введение в психологические основы практики познания и творчества».
• Часть 2 — «Достаточно общая теория управления (ДОТУ) и некоторые аспекты управленческой практики». Части 1 и 2 объединены в 1-й том.
• Часть 3 — «Жизнь человечества: толпо-«элитаризм» — историко-политическая реальность и перспективы» — включает в себя две книги, это — 2-й и 3-й тома предлагаемого курса.
• Часть 4 — «Человечность и путь к ней» — включает в себя три книги, это — 4-й, 5-й, 6-й тома предлагаемого курса.

Предлагаемый вниманию читателя курс ни в чём не соответствуют образовательным стандартам Российской Федерации, будь то образовательные стандарты общеобразовательной либо высшей школы.

Причина этого проста: если исходить из того, что назначение науки — выявлять и разрешать разнородные проблемы, с которыми сталкиваются люди, культурно своеобразные общества и человечество в целом, то обилие проблем, унаследованных от прошлого, генерация новых и их усугубление — это основание полагать, что исторически сложившаяся наука и, в особенности, обществоведческие дисциплины неадекватны жизни как таковой. И потому неадекватны жизни как таковой и требования образовательных стандартов в области философии и обществоведения, государственного и муниципального управления, юриспруденции, экономики и финансов, — как в общеобразовательной, так и в высшей школе.

Соответственно, следование образовательным стандартам в области философии и обществоведческих дисциплин — продолжение политики формирования неадекватного миропонимания учащихся школ и студентов вузов, и как следствие — расширенное воспроизводство потенциала проблем, бедствий и катастроф на будущее.

Поэтому мы сочли за благо написать в свободной манере и опубликовать постановочные материалы альтернативного стандартным учебного курса «Основы социологии».

В курсе принята сквозная нумерация глав и приложений. Нумерация рисунков (там где она необходима для последующих отсылок из других разделов) и математических формул в каждой главе начинается заново (в формате номеров иллюстраций и математических формул цифры слева от дефиса обозначают номер раздела, справа от дефиса — порядковый номер соответствующей иллюстрации или формулы в разделе).

Одни и те же фрагменты текста и иллюстрации в ряде случаев повторены в разных местах. Это сделано специально, дабы читатель мог не прерывать процесса чтения поисками каких-то цитат или пояснений в других разделах, если рассмотрение вопросов, затрагиваемых в разных разделах, связано с одной и той же информацией.

Поскольку части 1 — 3 были сформированы в период 2008 — 2010 гг., высказываемые в них положения иллюстрируются фактологией того и более раннего времени. Мы сочли неуместным попусту тратить время на замену иллюстративной фактологической базы тех лет на более новую, поскольку приводимые факты по-прежнему актуальны. Кому интересна фактология более современная, тот может поискать её самостоятельно в интернете или запросить её у органов государственной и бизнес- власти.

В связи с включением Части 4 в состав сводного текста, кое-какие уточнения и добавления внесены в первые три части. Однако эти добавления не носят принципиального характера, поэтому излагаемое в Части 4 будет вполне понятно и тем читателям, кто знаком с первыми тремя частями в редакции 2010 г.

Продолжить чтение